明明妈妈第一次带明明来优加佳宝咨询全脑课程时，那时明明是幼儿园大班，妈妈显得有些苦恼，孩子已经是幼儿园大班还有半年就面临上小学，所以现在幼儿园的学习内容有部分是幼小链接的。在上大班的这几个月时间里，妈妈在老师的要求下幼儿园放学辅导明明白天在幼儿园的功课，发现明明的记忆很浅，通常前面刚看了记下来在后面再出现或遇到就又忘了，以此往来原本10分钟复习巩固的时间，妈妈需要30分钟半小时才能让明明基本了解和记下。但是，第二天明明到幼儿园老师在课堂上提问时明明又忘记了！妈妈想如果这样明明上小学以后岂不是更吃力。一次偶然机会妈妈通过和朋友聊天了解到优加佳宝有专门的全脑课程可以提高孩子的记忆力！
妈妈带着期待和好奇的心情带着明明来到了优加佳宝，还记得第一次见到明明的情景。明明是一个很害羞腼腆的男孩，妈妈和老师在一旁沟通，明明则很安静的坐在一旁玩着老师给他的玩具。我走过去和他打了个招呼：“你好，小朋友”，明明只是看了我一眼并没有说话，在陪他玩的过程中，发现明明是个很谨慎不自信的孩子，中间他玩玩具时想利用积木搭一个高楼高塔之类的东西，在搭到一部分时不小心倒了，明明很紧张的不知道怎么办！？我告诉他没关系倒了再搭一次就好了，明明则摇摇头不肯再玩。其实，这只是孩子在玩玩具中都会出现的小困难，但对于原本对自己就不肯定和不自信的明明来说：他觉得自己没成功没做好，再来一次也是一样不会成功的，对自己的不自信使得他连再来一次的勇气都没有！而后给明明安排了一节全脑体验课，在上课过程中明明与老师的互动极其慢热，在老师设计的游戏、训练中很是小心，对于自己不确定答案的问题一概不回答要么直接说自己不会来作答！和妈妈沟通后，妈妈决定让明明参加半年的全脑课程训练！
明明的记忆不好跟他对自己的不自信有很大关系，首先如果他对自己很满意，凡是相信自己可以，不论什么愿意去尝试和参加相信他会有很大进步！所以每次上全脑课我们上课的第一个环节都会有一些自我正面的暗示，通过语言的自我暗示让孩子对自己有自信，积极参加训练。为了让明明愿意参加枯燥的记忆训练，我先给明明设计的训练方法是——联想记忆法，此方式是运用以下4种方法（1）代用法，改变其性能 （2）不均衡法，夸张其大小 （3）夸张法，夸大其数量 4（动态法），把静态的对象变成动态的来记忆。将一些不相干的事物及物品用故事的形式将他们链接到一起，在这种富有趣味性的方式下明明非常感兴趣并且很积极主动的参加老师安排的记忆训练！经过三个月的全脑课程的训练，明明由原先的胆怯不敢参加训练到后来能积极主动配合的和老师一起参与。现在明明半年的训练时间即将结束，明明已经能够一次将20张不同类的物品在5分钟内将其记住，并且在几天以后上课再记忆也能全部记下。妈妈在家辅导明明也发现明明自信活泼了很多，对于幼儿园的练习完成的速度也越来越快，明明妈妈决定坚持让明明在优加佳宝继续参加全脑课程的训练，希望可以看到明明更大的进步！
