年龄：4岁 性别：男 班级：小班
小天参加优加佳宝的全脑课程是经妈妈朋友介绍，小天妈妈是抱着试试的心态预约体验了我们的全脑课。在体验完课程之后妈妈首先很开心的表扬的小天，而后对我说：老师这是小天上的她见过最认真最配合的一次课程。但其实，在我看来小天那天的表现只是和其他孩子一样，并没有妈妈所说的那么认真。这是我起初对小天的一个印象，既然妈妈对于小天的表现如此的肯定这里面必然有让妈妈肯定的因素和理由。妈妈在和我沟通了解后决定参加一期的全脑课程！
在沟通中我了解到，小天在家里和幼儿园老师的反馈是注意力很短，做事玩玩具也很没耐心，在家玩基本一个玩具还没摸热就又跑去玩别的了！了解到这个，考虑到体验课的时间较短而且当时是小天第一次上全脑课也比较好奇，所以在下一次上课前我特意准备了较多的教具和训练环节。上课进行一部分后我理解了当天小天妈妈为什么当天对于小天的表现会那么的肯定！小天的专注力和对于一件事情的持久性就在1——2分钟，而后就会说“我不想玩了”亦或者对于自己第一眼就不感兴趣的就直接过滤说“我不要玩/我不会”那即使经过耐心引导后也还是不能安静的完成，考虑到孩子今后上课的一个情绪第一次课就没有很强制的要求，根据他的情况和要求做了些基本调整，希望在和老师慢慢的互动和参与中能调动起小天的积极性和参与性，进而提高他的专注力和耐心！
课程结束后，我重新设计安排了对小天训练的内容和方式方法！他的注意力短暂，没耐心很长的做一件事。那我就安排一些不需要注意力很长时间的训练，但是需要能自主的集中注意力在老师这边，而且是一轮接着一轮，那就是全靠课程中的右脑闪卡训练。所谓右脑闪卡就是利用了幼儿大脑有一种成人没有的功能，就是它可以像照相机似的把整个卡片内容拍到大脑里，记住的是整体，而非单一的字母或数字图片，越是小的孩子这种功能越强大，越是成人越是失去这种照相功能，这种图像有永久记忆功能，功能决定结构使孩子在知识的摄取上形式看似简单，进步却超乎寻常。我为小天准备的右脑闪卡包括有：果蔬类，汽车类，动物类，名画类，国旗卡等每种卡片10——20张。训练方法：是以0.1秒的速度闪给孩子看，速度快孩子不得不专注的盯着我闪的卡片看，选择的卡片都是孩子们喜欢的事物，当想看时就不得不看着我手中闪动的卡片，并且是一轮接着一轮，每组卡片内容都不一样所以孩子不会觉得是在重复看闪卡。就在这潜移默化的右脑闪卡训练中孩子专注的时间越来越长，并且将这专注的习惯也带到了其他的训练和事情中，当孩子的专注时间长了他就能跟着老师一起发现每个训练的乐趣，而人就变得更积极主动了！
2个月12次课下来，小天的上课专注力有了明显的提升，上课训练时也耐心主动了很多，妈妈反馈在家现在玩玩具的时间也长了，不会或遇到困难会主动寻求帮助而不是想也不想的说“我不会/我不要玩”这样消极的态度！
其实，孩子现有的举动都是成长必经的过程，所有孩子的举动在他自己眼里都是本能顺其自然的，而在成人和家长眼中会有好与坏之分，而这些划分的界限都是家长成人自己去评定。孩子的举动不在于是好还是坏，而在于你用正确的方式方法引导孩子让孩子健康快乐的成长这才是关键！
